歷史是最好的教科書，也是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。學(xué)習(xí)黨的歷史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。在高校思政課中開展黨史學(xué)習(xí)教育，是引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情感的重要途徑。高校思政課堂作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要陣地，需要教育工作者積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青年學(xué)生在全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣，做到知史愛黨、知史愛國(guó)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青春力量。這也是高校思政課的歷史責(zé)任。

黨史學(xué)習(xí)教育與高校思政教學(xué)目標(biāo)一致

以黨史學(xué)習(xí)教育賦能高校思政課堂教學(xué)，既可拓寬黨史學(xué)習(xí)教育途徑，也可豐富思政課堂教學(xué)內(nèi)容、提升思政課堂教學(xué)成效，二者具有教育目標(biāo)相同性。黨史學(xué)習(xí)教育旨在以黨的歷史、黨的實(shí)踐和黨的精神，引導(dǎo)高校青年學(xué)生做到“學(xué)史明理”，深刻領(lǐng)悟馬克思主義及其中國(guó)化創(chuàng)新理論的真理性，深刻領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性；做到“學(xué)史增信”，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心；做到“學(xué)史崇德”，從黨的優(yōu)良作風(fēng)中涵養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，堅(jiān)守精神追求；做到“學(xué)史力行”，賡續(xù)紅色血脈，錘煉本領(lǐng)、敢于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮先鋒模范作用。

高校思政課堂教學(xué)，更加側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等，從思想意識(shí)形態(tài)和哲學(xué)理論層面培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。概括來(lái)說(shuō)，其旨在通過(guò)思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷、增進(jìn)政治認(rèn)同、提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)等，確保高校青年意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念正確、思想品德高尚。

綜上，黨史學(xué)習(xí)教育與高校思政課堂教學(xué)在教育目標(biāo)層面具有高度相同性，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；在弘揚(yáng)偉大建黨精神中傳承紅色基因，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感；推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生立志成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

黨史學(xué)習(xí)教育與高校思政教學(xué)內(nèi)容貫通

黨史學(xué)習(xí)教育與高校思政課教學(xué)都以馬克思主義為指導(dǎo)。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生從黨的非凡歷程中領(lǐng)會(huì)馬克思主義如何深刻改變中國(guó)、改變世界，感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量，了解我們黨帶領(lǐng)人民為中華民族作出的偉大貢獻(xiàn)和根本成就，認(rèn)清當(dāng)代中國(guó)所處的歷史方位，增強(qiáng)歷史自覺和歷史定力，把苦難輝煌的過(guò)去、日新月異的現(xiàn)在、光明宏大的未來(lái)貫通起來(lái)，厚植愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心和動(dòng)力。而高校思政課堂教學(xué)則通過(guò)講授馬克思主義基本理論，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，深刻把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性。

把黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課程建設(shè)

黨史學(xué)習(xí)教育是高校思政課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)挖掘整合黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，有助于推動(dòng)高校思政課堂教學(xué)理念創(chuàng)新。高校思政課教學(xué)理念，是確保思政課有效開展的重要指導(dǎo)思想，關(guān)乎思政課程實(shí)效。高校需要對(duì)思政教育體系中的黨史類課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理和整合。如，在思政課程中設(shè)置專門的黨史學(xué)習(xí)教育模塊或?qū)ｎ}，明確教材章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)梳理好黨史的發(fā)展脈絡(luò)等；明確黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容在思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的安排，引導(dǎo)思政教師始終堅(jiān)持“以德育人”“立德樹人”的教育理念和育人目標(biāo)。

高校應(yīng)始終堅(jiān)持學(xué)生主體地位，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與內(nèi)容偏好，融入黨的重要?dú)v史事件、重要人物事跡與精神品質(zhì)等黨史專題內(nèi)容；在教學(xué)過(guò)程中安排黨史專題課堂互動(dòng)討論、小組合作等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索課程內(nèi)容，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法學(xué)習(xí)黨史；基于《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等黨史著作，以真實(shí)的內(nèi)容開闊學(xué)生眼界，培育三觀正確、思維睿智、能力過(guò)硬的新時(shí)代人才。

多元豐富形式載體，提升思政育人質(zhì)效

傳統(tǒng)的高校思政課堂教學(xué)模式與教學(xué)方式較為單一，難以滿足學(xué)生需求和期待。通過(guò)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與靈活運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，可拓寬豐富黨史學(xué)習(xí)教育載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生課堂參與度。

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校思政課堂教學(xué)除注重理論教學(xué)外，還需要相關(guān)教育工作者充分利用黨史學(xué)習(xí)教育陣地等實(shí)踐教育場(chǎng)所，在思政實(shí)踐課中安排黨史學(xué)習(xí)教育主題實(shí)踐課。例如，高校思政教師可以組織學(xué)生黨員參觀革命歷史遺址、紀(jì)念館、博物館，在黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐基地開展“學(xué)黨史 守初心”主題宣講，回溯重現(xiàn)重大歷史事件。以實(shí)際場(chǎng)景和實(shí)物為依托，引導(dǎo)學(xué)生將課本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)黨的歷史和革命先烈英勇事跡的了解，增強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)。結(jié)合黨的重要?dú)v史事件、重要紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生開展主題黨日、黨員先鋒崗、志愿服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生在參與實(shí)際活動(dòng)中感受黨的偉大歷程和偉大精神，在活動(dòng)體驗(yàn)中強(qiáng)化思想引領(lǐng)。例如，在黨的誕生日、建軍節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織開展活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生回顧黨的歷史、重溫入黨誓詞，增強(qiáng)學(xué)生黨性修養(yǎng)。在學(xué)校勤工助學(xué)和義工崗位設(shè)立“學(xué)生黨員先鋒崗”，激勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，展現(xiàn)黨員的風(fēng)采和“為人民服務(wù)”的宗旨。此外，高校可利用寒暑假期間組織學(xué)生黨員參與支教、扶貧等志愿服務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

靈活運(yùn)用數(shù)字技術(shù)。高校思政教師可借助數(shù)字化手段，豐富黨史學(xué)習(xí)教育方式和思政教學(xué)形式，增強(qiáng)高校思政課堂教學(xué)的靈活性和實(shí)效性。運(yùn)用多媒體技術(shù)制作數(shù)字化課件，生動(dòng)展示黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，以文字、影像等形式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生思政課堂學(xué)習(xí)興趣。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)思政教學(xué)黨史專題資源庫(kù)，整合各類黨史學(xué)習(xí)教育資源，方便學(xué)生和教師隨時(shí)隨地獲取相關(guān)信息和知識(shí)，為教師的高效教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供支持。利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備等數(shù)字化手段，開發(fā)思政課互動(dòng)式學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)、教師在線輔導(dǎo)等。通過(guò)上述舉措充分將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中能夠觸及的每個(gè)領(lǐng)域，潛移默化地發(fā)揮高校思政教育教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向功能。

豐嫻靜（作者系徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授）

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